1.“Los instrumentos de evaluación condicionan el estilo de aprendizaje, la forma de aprender” (Miguel Ángel Santos Guerra, 2010)

Como bien dice el autor, los instrumentos de evaluación condicionan el estilo de aprendizaje, la forma de aprender ya que actualmente muchos niños consideran que para conseguir el éxito han de aprobar y no aprender. Solo les importa aprobar, de cualquier manera y como haga falta. No piensan en su futuro, ni tienen en cuenta los conocimientos que pueden aprender y les pueden servir a largo de su vida. Un claro ejemplo del texto es cuando un compañero del autor le cuenta la historia de su hijo. La historia trataba de que a su hijo le habían suspendido el examen por no haber contestado correctamente lo mismo que ponía en el libro: ‘’ ¿Cómo viven las vacas? En ganadería extensiva e intensiva. ’’ Por lo tanto, en este caso el niño no está aprendiendo ni interiorizando el contenido si no que repite lo que pone en el libro sin entender el significado ni el porqué de la respuesta. Esto genera que el niño decida escoger el camino más fácil para aprobar que es empleando el mecanismo de memorización y la técnica de repetición del contenido del libro.

Otro ejemplo que explica el autor en el artículo  es el de la madre que ve a su hija con varios escritos en la mano o, más bien, se había hecho una ‘’chuleta’’ con el mismo contenido que ponía en el libro para después poder copiarlo o utilizarlo en el examen.  No obstante, el problema que genera este comportamiento y actitud en el proceso de aprendizaje de cada alumno es la manera en que muchos profesores deciden evaluar. Pueden haber docentes que sean más teóricos, mecánicos y que prefieran que sus alumnos memoricen los contenidos y, por el contrario, pueden haber otros que sean más de conocer los conocimientos previos de los alumnos, interesarse por sus preferencias y una vez hecho relacionarlos con los contenidos escolares de manera que entiendan y les haga reflexionar sobre lo aprendido y puedan emplearlo en cualquier momento. 

En definitiva, los docentes deben saber escuchar a los alumnos,  que los niños expongan sus opiniones, críticas y dejar que desarrollen su parte creativa puesto que de esta manera se enriquecen intelectualmente.